Mnemoteknik – minnesträning, tal, informationsmemoriseringsteknik, baserad på visuellt tänkande för dagisbarn, skolbarn: metoder, tabeller, övningar och tekniker för förskolepedagoger, lärare. Mnemoteknik i dagis enligt sagor,

I den här artikeln kommer vi att prata om användningen av mnemonics för utveckling av barn.

) Har du bra minne, är det svårt för barnet att komma ihåg vissa bilder? Detta kan enkelt åtgärdas genom att använda minnesminnen för att utbilda honom.

Vad är mnemonics, mnemonics i utvecklingen av sammanhängande tal och minne, memorering av information hos små barn, förskolebarn och barn i skolåldern: definition, förklaring av metoden

Mnemoteknik är en konst som låter dig komma ihåg bilder bättre och snabbare. Mnemoniska tekniker inkluderar metoder och regler som syftar till att förbättra minnesfunktionaliteten. Tack vare dem kan lärare och föräldrar enkelt organisera informationen som kommer in i barnets hjärna, samtidigt som de skapar associativa bilder.

Barnet börjar komma ihåg siffror och komplexa ord med hjälp av levande bilder. Som ett resultat fixas informationen han fick snabbare och mer bestämt. Mnemoteknik är en metod under vilken mnemonics används, olika tekniker som hjälper barnet att komma ihåg mycket information.

Vilken person som helst kan använda mnemonics. Ålder spelar ingen roll här. För detta behöver du inte ha speciella förmågor och färdigheter. Allt beror på hur mycket tid som läggs på träning.

Det finns flera typer av mnemonics:

• Folk. Denna metod för mnemonics anses vara den vanligaste. Som regel använder lärare på dagis och lärare i skolor metoden. Men det är inte så effektivt, eftersom det inte har ett visst system.
• Klassisk. Denna metod användes av våra förfäder. Tack vare honom memorerade barn och vuxna långa meningar. Kombinationen av metoder i denna riktning är inte särskilt stor. Denna kategori innehåller många metoder, till exempel "Cicero"-metoden.
• Pedagogisk. Visuellt tänkande används inte i grunden för denna teknik. Därför är det lättare och tydligare för barn att få information tack vare kunskap. I pedagogisk mnemonik läggs som regel tonvikt på att barn ska memorera material genom att läsa böcker, dikter och texter.
• Cirkus eller "pop". Handlingsprinciperna är mycket lika klassiska mnemonics. Det finns dock en speciell punkt - här är informationen starkare krypterad: i rösten, gester, ansiktsuttryck. Huvudsaken i metoden är överföringen av information från läraren till eleven med olika metoder.
• Sport. Här syftar språket direkt på de tävlingar som arrangeras mellan mnemonister. Barn kan delta i tävlingar med hänsyn till följande indikatorer: hastigheten på att memorera information, dess volym.
• Modernt. Denna teknik är baserad på användningen av en teoretisk bas. Det finns flera tekniker baserade på denna mnemonika. De förfinas, kombineras sedan, används för att lösa ett eller annat problem.

Fördelarna med mnemonics är uppenbara. Tack vare denna teknik, barnet:

• Börjar komma ihåg sekvenser av åtgärder snabbare.
• vänjer sig vid rutinen.
​​​​
• Lär dig läsa snabbare.
• Ökar den egna uppmärksamheten.
• Barnet har utmärkt fantasitänkande.

Hur man utvecklar minne, sammanhängande tal, memorerar information för små barn med hjälp av mnemonics: metoder, tekniker och övningar

Som en regel används speciella minnestavlor på dagis och skolor. Kärnan i dessa tabeller är som följer: en viss bild uppfinns för ett ord eller en fras, vilket resulterar i att texten visas för barnet i form av ett diagram. När man tittar på liknande system börjar barnet reproducera materialet snabbare.

Du kan träna mnemonics med ditt barn när han fyller 4 år. Det är vid den här åldern som han kommer att börja ackumulera ordförråd. Använd mnemonikatabellen med bilden av enskilda bilder för att studera. Till exempel är en kantarell röd, en julgran är grön och så vidare.

Du kan också använda följande tekniker:

)
• ) Taktilt spel. Kärnan i denna teknik är som följer - ersätt bilder med föremål. Till exempel, för att studera runda element, lägg en rund sten, ett lock, en tennisboll och andra liknande föremål i en låda. Be barnet att ta ett visst föremål ur lådan att röra vid.
• Flanelograf. Lägg en trasa ovanpå magnettavlan, köp bilder på magneter. Berätta historien för barnet och pausa vid vissa tillfällen. Barnets uppgift är att välja en bild med önskat objekt, som du pausade på, och fästa magneten på flanellgrafen.
• Ljudlotto. Slå på tomboy-ljuden. Han kommer att behöva välja bilder för dem. Till exempel, "Vem låter mjau?"

Hur man utvecklar minne, sammanhängande tal, memorering av information för förskolebarn med hjälp av mnemonics: metoder, tekniker och övningar

) I metoderna för mnemonics, försök att använda vissa typer av memorering. Naturligtvis är det mest effektiva sättet här att spela. Använd också scheman för ett barn på 5-6 år och rita dem i en färg. På så sätt kan du dra barnets uppmärksamhet på ljusstyrkan på dessa bilder.

• " Samla ett set". Ge barnet separata bilder. Barnet måste gruppera dem och förklara för dig varför han bestämde sig för att sätta ihop dem.
• " Rita dina intryck." Denna teknik låter dig öka ditt ordförråd. För övrigt kan han också bilda traditioner som finns i familjen. Be barnet att dra ihop de intryck han har från föregående dag. Därefter måste barnet berätta vad som var dåligt och vad som var bra för honom idag. Lägg till nya ord och begrepp regelbundet.
• "Lär dig en dikt". För att göra det lättare för ditt barn att lära sig dikter används speciella tabeller. På dem, avbilda varje rad i form av ett tecken eller en bild. Var noga med att komplettera tabellerna med ord eller bokstäver.

<> Minnesrutnät". Ge barnet en bild. Säg vad den visar och vänd sedan bilden. Barnet måste namnge elementet som finns i den eller den bilden, sedan öppna den och kontrollera sin egen kunskap.
• "Berättelser i bilder." Hitta en berättelse där några av orden ersätts med bilder. På så sätt kommer ditt barn att lära sig nya ord och utveckla fantasin.
• "Fotominne". Ge barnet en bild, ta sedan bort den, visa honom en helt annan, så att den skiljer sig från den föregående med ett visst element.
• "Dag-Natt". Lägg ut olika bilder på bordet. Efter att ha sagt: "Natten har kommit", ska barnet blunda och du bör gömma en bild vid denna tidpunkt. Efter att ha öppnat ögonen måste barnet gissa vilken bild som saknas.

Hur man utvecklar minne, sammanhängande tal, memorering av information för grundskolebarn med hjälp av mnemonics: metoder, tekniker och övningar

Tack vare mnemonics ingår hela hjärnan i arbetet. Den vänstra hjärnhalvan är ansvarig för logiken, och den högra hjärnhalvan är ansvarig för fantasin. Erbjud ditt barn en av dessa mnemoniska tekniker eller alla på en gång. Du kan träna dem med honom varje dag.

• "Kedja". Denna metod låter ditt barn lära sig att komma ihåg flera element samtidigt. Till exempel är det nödvändigt att komma ihåg vissa produkter. Barnet måste föreställa sig bilden av dessa produkter, mentalt limma ihop dem med andra föremål av samma färg och storlek. Sedan måste han koppla ihop bilderna med varandra och därigenom få par. När han får kopplingen, låt honom mentalt ta bort en bild, vänd uppmärksamheten till det andra objektet. Efter det kommer han att ha en koppling mellan nästa par bilder. När barnet kommer ihåg hela kedjan kommer flera föremål att dyka upp i hans sinne samtidigt.
• "Matryoshka". Här kombineras bilderna i par. Den första bilden av föreningen är större, den innehåller den andra bilden. Metoden liknar en matryoshka-docka: små element ska presenteras för barnet som stora genom att koppla dem med en del av stora föremål. När barnet kopplar ihop dem kommer hans medvetande att riktas mot det mindre elementet, och det stora föremålet kommer att försvinna från hans tankar. Efter det behöver barnet förstora objektet och fästa det på nästa bild osv.

• "Symbolisering". Denna metod används för att komma ihåg abstrakta begrepp. Efter att ha presenterat bilden mentalt bör barnet ställa sig frågan, hur kan det föreställas bättre? Till exempel orsakar kyla associationer med is, snö. Och värmen med sommaren, havet.
• "Cicero"-metod. Denna metod anses vara ganska intressant. Barnet kommer ihåg det inre av rummet, associerar det med vissa delar av föreningen och kommer därigenom ihåg dem. Här är det viktigt att barnet följer en speciell sekvens. Om han till exempel rör sig medurs bör han representera vägen från hemmet till skolan. Och när han kommer att följa denna väg igen, plocka upp de sparade föremålen, nämn associationer till dem.

Mnemonics för barn: tabeller med siffror, bokstäver, symboler

Den enklaste metoden som låter ett barn komma ihåg siffror, bokstäver och symboler är en tabell. Du kan rita sådana tabeller själv med hjälp av våra tips.

För att komma ihåg siffrorna, gör diagram genom att placera siffrorna och associationerna till dem. Exempel:

1	Kvantitet, spjut, penna, stav
2	Svan, anka, lykta
4	Stol, fåtölj
7	Yxa

För att memorera bokstäver, gör ett liknande schema, bara essensen här är något annorlunda. Placera bokstäverna i den första kolumnen och rita bilder vars namn börjar med denna bokstav i den andra kolumnen.

A	Vattenmelon, ananas, stork
B	Vovk, Vinohrad
G	Päron, svamp
M	Hallon
Med	Sol, Hund

Mnemoteknik på dagis baserad på sagor: en teknik för förskollärare

Du kan träna barns minne, lära dem att återberätta några texter om olika ämnen även på dagis. För denna typ av mnemonics använder lärare vanligtvis referensscheman. Inlärning börjar vid 1 eller 2 års ålder, när barnet redan är bekant med några sagor och försöker berätta dem, vilket förvirrar karaktärerna och händelserna. Särskilda mnemoniska tabeller för barn i förskoleåldern görs av pedagoger utifrån sagor de känner till.

Bilderna i tabellernas celler är karaktärer från sagor. En saga som heter "Kolobok" är ganska bekväm i denna praxis. I den här tabellen upprepas händelserna då och då, och karaktärerna ändras. Tabeller bestående av 4-9 celler, inte fler, är lämpliga för barn upp till 2 år.

Läraren ritar följande tabeller med barnen. Pojkarna kommer med stor glädje att vara med och sammanställa sådana mnemoniska tabeller. I framtiden kommer de självständigt att komma med tabeller för alla sagor, komplicera dem lite, öka antalet celler själva.

Minnesförbättring i detta fall sker på grund av regelbunden kodning av verbal information till bilder och vice versa. Som ett resultat bläddrar barn genom det mottagna materialet i sina huvuden flera gånger och memorerar det automatiskt.

För barn äldre än 5 år är uppgiften något mer komplicerad:

• 1 alternativ. Karaktärer från andra sagor läggs till i tabellen. Sedan bestämmer barnen vilka tecken i tabellen som är extra.
• 2 alternativ. Sagofigurer blandas ihop i tabellen. Barn bör fördela dessa hjältar enligt de tabeller som krävs.
• 3 alternativ. Borden skärs, sedan restaurerar barnen dem på egen hand. Korten faller isär, läraren läser en saga och barnen hittar den nödvändiga bilden.

Användning av mnemonics för att hjälpa barn komma ihåg multiplikationstabellen

Tekniker för att studera multiplikationstabellen är mycket lika de som används för att lära sig ett främmande språk. Du kan också använda kort här och skriva siffror på dem var som helst.

För närvarande anses följande metoder för mnemonics vara ganska vanliga:

• Mottagning från 2, 3, 5. Denna typ av mnemonics används, som regel i det inledande skedet av att lära sig multiplikationstabellen. Detta konto anses vara en grundläggande teknik som gör att du kan bekanta dig med multiplikationstabellen. Denna metod motsvarar tekniskt det sätt på vilket ensiffriga tal och deras sammansättning lärs in. Om ditt barn kan behärska materialet kommer han inte att ha några problem i framtiden att klara resten av tabellen med siffror, såväl som med mer komplexa alternativ.

• Successiv addition. Denna metod är direkt relaterad till tillägget av identiska termer. Det anses vara bekvämt, även när man multiplicerar med 7 eller 8, om naturligtvis den andra multiplikatorn är liten. Till exempel, 5x3=5+5+5.
• Tillägg av termen för ett tal till det tidigare resultatet. Denna teknik används om barnet redan har lärt sig något från multiplikationstabellen. Till exempel, 4. Låt oss fortsätta exemplet ovan. Det är lätt att komma ihåg. Men om du behöver 5x6 kan du lägga till 5 till det mottagna svaret 15. 15+5+5+5. Dessutom är det nödvändigt för barnet att korrekt kunna addera och subtrahera mentalt upp till 100.

Tillämpning av mnemonics i logopedklasser med barn

Förskoleåldern anses vara den mest gynnsamma, för under denna period av ett barns liv läggs grunden för läskunnighet, tydligt uttal av ord och vackert tal. Dessa är mycket viktiga villkor som påverkar ett barns mentala utbildning. Ett barn med nedsatt tal har följande problem:

• En minimal uppsättning ord.
• Oförmåga att göra meningar av ord.
• Stört uttal av vissa ljud.
• Nedsatt uppmärksamhet.
• Trasig logik.

När du står inför ett sådant problem kan du använda minnesminnen. Tack vare det kommer du att uppnå följande resultat:

• Barnets sammankopplade tal och associativa tänkande kommer att förbättras.
• Barnet kommer att kunna lära sig materialet bättre med hjälp av visuellt och auditivt minne.
• Barnets fantasi kommer att fungera bättre, processen att memorera ljud kommer att påskyndas.

Mnemoniska rutor är en idealisk metod, en symbol för alla framgångsrika aktiviteter. Tack vare sådana system kommer du snabbt att lära ditt barn att lära sig dikter, gåtor och samtalsspråk.

Studiestadierna är som följer:

• Läs dikten tydligt för barnet.
​
• Be barnet att studera dikten med dig.
• Läs dikten igen, fokusera på minnestavlan.
• Ställ frågor till barnet om dikten. Hjälp honom om det behövs, förstå huvudidén med arbetet med honom.
• Ta reda på av barnet vilka ord han inte förstod. Förklara vad de betyder.
• Läs alla rader i dikten separat. Be barnet att upprepa dikten.
• I slutet måste barnet berätta en dikt.

Ange alla tecken i dikten i mnemontabellen som du ska använda. Tack vare detta kommer ditt barn att lära sig att koncentrera sig, konstruera meningar korrekt och uttrycka sitt eget språk.

Mnemoniska tekniker för att lära sig ordboksord: tekniker, associationer till ord

Följande typer av mnemoniska tekniker används för att lära sig ordboksord:

• Visuella associationer.
• Ljudassociationer.
• Mnemoniska "anslutningar" och många andra.

Barn gillar visuella associationer mest. När du memorerar ett visst ord, bjud in barnet att titta på en bild som indikerar ordet, plus att han kommer att kunna slå den svåra att komma ihåg bokstaven. Rita till exempel ordet "Magnet" och bokstaven "A" på bilden. Efter att ha valt andra ord, fokusera på de bokstäver som ditt barn inte kan säga eller skriva.

Även, med andra ord, avbildar de bokstäver som orsakar svårigheter för barnet under skrivningen, med hänsyn till själva ordets betydelse. I ordet "Kopiyka" är den andra bokstaven mycket lik ett öre. Så rita henne istället.

Nästa teknik är ljudassociationer. Till exempel är ordet "frukost" konsonant med ordet "cancer". Genom att kombinera dessa ord till en enda fras kan du få meningen: "Till frukost blir det kokta kräftor". Ditt barn kommer att lära sig detta ord med hjälp av ljudassociation. Och frasen i sig låter mer melodiös, så den är lätt att komma ihåg.

Video: Talutvecklingsklasser med hjälp av mnemonics