Bildning, utveckling och träning av visuellt minne hos barn. Hur kan man fastställa synminnesnedsättning?

Den här artikeln kommer att diskutera en av typerna av mänskligt minne - visuellt minne. Du får lära dig vilka typer av minne som finns och hur man tränar det.

Visuellt minne kallas även fotografiskt. Det låter dig skapa en bild av det du såg och spara den i ditt minne. I framtiden kan den bevarade visuella bilden återges i detalj i ditt sinne.

Denna typ av uppfattning låter dig hålla och se en bild även i frånvaro. Det är känt att 60 % av människor minns visuell information bättre än ljud.

Visuellt minne, memorering

I grund och botten, memorering fixar, ytterligare lagring av mottagen information. Enligt dynamiken i detta fenomen finns det två typer av minne: oavsiktlig memorering, avsiktlig.

• Med avsiktlig finns det ett uppsatt mål — att komma ihåg, för detta visuella minne används artificiella memoreringsmetoder.
• Oavsiktlig memorering sker utan ett uppsatt mål, utan olika tekniker, utan speciella ansträngningar.

Användningen av fotografiskt minne tillåter en person att bevara många minnen. Det är dock svårt att komma ihåg information från ett stort antal ord som inte kan memoreras på gehör. Det är mycket lättare att komma ihåg denna text än en hel bild (bild).

Visuellt minne — funktioner

Eidetiskt minne har en gynnsam effekt på framgång i fortsatta studier i skolan. Under denna process memorerar barn och tillgodogör sig en stor mängd material. Utan ett välutvecklat visuellt minne är det svårt att komma ihåg ny information.

VIKTIGT : Kvaliteten på ofrivillig memorering beror på barns aktivitet för att memorera föremål, detaljerad uppfattning, tänkande.

De säger att fotografiska flickor är mer utvecklade än pojkar. Detta beror på det faktum att funktionerna i hjärnstrukturen hos flickor och pojkar skiljer sig från varandra. Det ska inte förbises att de har olika utvecklingsvillkor.

Typer av visuellt minne

Det finns flera klassificeringar av eidetiskt minne, de representerar olika typer av minne.

De är dividerade med följande egenskaper :

1. Med hastighet memorering, bevarande av material: ikoniskt, kortsiktigt, långsiktigt, operativt, ärftligt
2. Enligt resultat av aktiviteter: ofrivilligt, godtyckligt
3. ) Enligt metoder memorering: semantisk, mekanisk
4. Enligt typer av memorerat material: numeriskt, färg, matematiskt, ansiktsminne
5. Enligt nivåer memorering: kortsiktig, långvarig, sensorisk
<> efter typer av psykologi : motorisk, fantasifull, verbal, emotionell

Korttidsminne

Korttidsminne är en korttidsminnesprocess, som ett resultat av att du får viss information. Det kallas också arbetsminne, har en kortvarig, begränsad volym.

Med den här typen av minne kan endast fyra objekt lagras. Den lagrar i minnescellerna en liten mängd information som vi medvetet minns för tillfället.

Korttidsminnet tar emot mängden information från sinnena, från långtidsminnet. Processerna som äger rum i den är inte stabila, de är reversibla.

Bilder i korttidsminnet finns på grund av funktionen hos kopplingar mellan neuroner, på bekostnad av multipel passage av excitation genom cirkulära neurala kretsar. Retention av bilder uppstår på grund av imaginärt tal.

Visuellt motoriskt minne

Motoriskt minne, aka motor innehåller muskulära och motoriska föremål av inlärda rörelser (hastighet, tempo, amplitud, etc.).

Motoriskt minne är memorering, assimilering, reproduktion av rörelser. Det fungerar som en nyckelaspekt i bildandet av färdigheter, både praktiska och arbetare.

VIKTIGT : När ett barn utför vissa rörelser kan det inte göra dem exakt likadant nästa gång. Detta händer eftersom skelettet har en speciell struktur, funktionaliteten av rörelser tillåter inte en person att röra sig systematiskt, enhetligt.

Volym visuellt minne

Minnes viktigaste integralkaraktär är volym. Det gör det möjligt för en person att komma ihåg och lagra material i en viss mängd.

Om vi ​​talar om minne, så är dess indikator antalet förseglade informationsresurser.

Äldre barn har en större volym fotografiskt minne. Ett förskolebarn kommer ihåg ungefär 7 föremål, bilderna 11-16, efter att ha visats en gång.

test. Barn får se tio bilder med olika föremål, de måste komma ihåg dem. Stressa inte. Visa varje illustration i sex sekunder. Be dem sedan att namnge föremålen.

Fel bör noteras :

• Återkommande barn
• Objekt som inte visas visades
• Hur många bilder minns barn

) Visa sedan igen fotot som de glömt, efter tio minuter be dem komma ihåg, igen för att hitta fel. Efter en timme, fråga igen för att återkalla bilden.

Utvärdera resultaten enligt följande parametrar :

• 8-10 bilder — ett bra resultat
• 5-7 bilder — tillfredsställande resultat
• upp till 5 bilder — otillfredsställande resultat

Diagnostik av visuellt minne

Diagnostik av eidetiskt minne gör det möjligt att endast ytligt bedöma utvecklingsnivån av en specifik person En detaljerad studie av en specifik person är omöjlig, eftersom alla processer i minnet endast kan studeras ytligt.

För att bestämma barns visuella minne används vissa tester, som vi kommer att överväga vidare.

VIKTIGT : Brott mot synminnet kan leda till psykiska störningar.

Visuellt minnestest

Det finns flera visuella minnestester, låt oss titta närmare på ett av dem. Den är designad för barn från fem till sex år.

Kärnan i testet är följande :

1. Välj 11-16 ord, memorera. Vi förbereder en uppsättning av foton (21-31 stycken)
2. Foton bör inte vara direkt relaterade till orden som tilldelats för memorering
3. Använd följande ord, som: stig, trädgård, middag, mjölk, lätt, fält ​​, kläder, misstag, natt, häst, fågel, träning, stol, mus, skog
4. Använd följande bilder på bilderna: bröd, kopp, anteckningsbok, lykta, hus, skola, klocka, ) frukt, penna, garderob, helikopter, möbler, släde, lampa, katt, ko, kratta, planta, kniv, blus, bil, måne, vagn, soffa
5. För förskolebarn ska ord och bilder vara konkretiserat, och för yngre elever - mer abstrakt
6. Du läser orden för barnet och låter honom vid denna tidpunkt välja ett passande foto som hjälper honom att komma ihåg ordet
7. Du namnger till exempel ordet — utbildning, medan barnet väljer ett foto med en bild av skolan
8. Ge tid att välja varje foto, cirka 33 sekunder. Ofta gör barn ett val mycket tidigare än denna gång
9. Efter varje val av en bild, be om att motivera sitt val
10. Då ska barnet distraheras för 15 minuter
11. Avslutningsvis namnger barnet ord efter bilder

Brott mot synminnet

Vissa barn har nedsatt synminne. Störningar av eidetiskt minne, uppstår främst på grund av skador på delarna av hjärnbarken på den occipitala sidan.

Detta område är ansvarigt för att memorera fotografiska bilder. Detta händer med skador eller tumörer av olika etiologier.

Störningar manifesteras av följande symtom:

• Störningar av visuell perception av miljön
• Det finns ögonblick då barn glömmer tidigare sedda objekt
• Följande process tillhör också patologins alarmerande symptom — patienten är oförmögen att namnge föremål trots att han lär sig och förstår syftet.

VIKTIGT : Behandlingsbarn kan inte utföras självständigt i hemmet, måste en specialistläkare utveckla en individuell långtidsterapi.

Visuell minnesträning

Det är nödvändigt att ägna sig åt visuell minnesträning redan i förskoleåldern. När allt kommer omkring lär sig bebisar snabbt nya ord, bilder och ställer många kognitiva frågor. Och speciella spel för hennes träning kommer att hjälpa till att utveckla uppfattningen av komplex information i skolan.

När du arbetar med barn måste du komma ihåg följande nyanser av lärande :

• Intressant information är alltid bättre lärd
• Vid inlärning minns början och slutet bäst
• Förutom visuell perception kommer det att vara mycket effektivare att använda det sensoriska sinnet
• All information ska presenteras för barnet enkelt, tydligt

VIKTIGT : Om du minskar tiden ditt barn tittar på TV eller begränsar tiden som ägnas åt att spela datorspel, genom att ägna en timme eller två åt gemensamma minnesträningspass, hjälper du ditt barn att utveckla fantasi och tänkande.

Visuella minnesövningar

Enligt statistik tas upp till 81 % av all mottagen information emot visuellt. Det är sant att de flesta människor inte använder alla dessa möjligheter.

Tränat visuellt minne utökar synen på alla objekt, subjekt. Detta i sin tur gör det möjligt att öka barnets koncentration och uppmärksamhet.

Det finns många olika övningar för att träna visuell perception. Några av dem är:

• Att memorera bilder — denna övning låter dig komma ihåg sedda objekt, bilder och återskapa dem så exakt som möjligt i allas sinne finesser, detaljer. Denna övning kan övas på enkla föremål
• Att rita är ett utmärkt sätt att förbättra det eidetiska minnet. Artistkunskaper är absolut inte nödvändiga här. Huvudsaken är önskan att överföra bilderna etsade i minnet till papper i olika teckningar
• Minnen — att träna fotografiskt minne med hjälp av minnen är enkelt. För att göra detta, innan du går och lägger dig, måste du spela om alla händelser från föregående dag. Försök att föreställa dig visuella bilder
• Spel — det finns ett stort antal spel som syftar till att utveckla visuell perception. En av dem är "Hitta skillnaderna"

Spel för visuellt minne

Det finns en hel del speciella spel för utveckling av visuellt minne hos förskolebarn. Låt oss överväga några av dem:

1. "Hitta formerna" Spelregler: barnet får en illustration med olika geometriska former. Till att börja med måste han se väl, komma ihåg (visningstid 30 — 20 sekunder) den första bilden. Ta sedan den andra, hitta figurerna på den som han kom ihåg på den första
2. "I ordning" Spelregler: barnet lägger ut omväxlande färgade pinnar (i ordning - gul, röd, blå). Eller lägger ut siffror, siffror, bokstäver i en given sekvens av vuxna
3. "Var var vad?" Spelregler: rita en ruta på magnettavlan. Vi delar upp det i nio celler. Fixa olika bilder i varje cell. Låt barnet komma ihåg platsen för bilderna i 10 sekunder. Ta bort allt, efter 5 minuter fråga barnet var bilderna finns, låt honom återställa dem på tavlan
4. "Som på bilden" Spelregler: för spel vi tar en bild med flera figurer. Barnet kommer ihåg sin plats och återger sedan figurerna i rutor på ett tomt ark från minnet
5. "Konstruktör" Spelregler: barnet undersöker figuren i bilden, lägger sedan ut följande samma figur från en Kuisener-pinne eller kuber. I slutet jämför vi hur korrekt allt blev

VIKTIGT : Välj spel för bildandet av visuellt minne hos förskolebarn och skolbarn efter ålder.

Video: Spel för utveckling av visuellt minne hos barn