Barnutveckling: typer av minne som påverkar minnesutvecklingen?

Funktioner för minne hos barn: Vilka typer av minne finns det?Vad ska jag göra för att förbättra mitt barns minne?

Minne är en slags mental aktivitet, en av våra högre mentala funktioner.Det är svårt att överskatta vikten av att komma ihåg och behålla information i sinnet.

Forskare har kunnat bevisa att misslyckanden i mnemoniska processer leder till många problem med mänsklig funktion som individ.Detta orsakar nedsatt mental aktivitet som helhet.Varje ålder har sina egna särdrag när det gäller minnesarbete och utveckling.

Barns mnemoniska förmågor

Ofta utvärderas effektiviteten i minnesprocesserna i analysen av korttidsminne.Genom hur exakt och detaljerat barnet kan reproducera materialet som just gått.Vid utvärdering av ett barns långtidsminne beaktas mängden aktivt ordförråd och förmågan att presentera välkända fakta.Visst kommer bestämningen av barns betraktade förmågor att bestämmas av de särdragen i utbildning, ålder och utbildning.

Minneutveckling hos barn i olika åldersstadier

Från noll till ett år.Till en början utvecklar spädbarn motoriskt minne, vilket leder till att nya reflexer bildas.Blomkål börjar komma ihåg några av sina handlingar, särskilt om deras implementering leder till önskad effekt.
Från ett år till två år.Vid denna tidpunkt börjar barnet att lära känna de människor nära henne som faller tillräckligt i hennes synofta.Här tar vi inte hänsyn till husdjur som är med henne nästan ständigt.Detta beror på att nervsystemet hos barnet aktivt utvecklas och utvecklas.Styrka och volymer av informationsförvärv ökar.Barnet försöker lära sig erektil dysfunktion, så hans verksamhetsområde expanderar snabbt.Vid det andra året finns det ett minne baserat på visuella bilder.Barnet börjar få de första medvetna minnen.
Två till fyra år.Mekanisk assimilering av information råder i detta skede.Gradvis börjar barnet bemästra den logiska uppfattningen om vad som händer, han försöker memorera svåra ord.Vid denna ålder har han redan viktiga motoriska färdigheter.
Fyra till sex år.Här kommer den ofrivilliga mekanismen för memorering.Denna process förmedlas inte av den avsiktliga kontrollen av barnet självt.Memorering och erinring är otydligt kopplad till den aktivitet som han var inblandad i.I barndomen skjuts upp minnet exakt vad som var intressant, inte användbart eller nödvändigt.

Om du inte är nöjd med graden av minnesutveckling i ditt barn, kan du beväpna dig med speciella pedagogiska spel.De finns på Internet.Detta gör att du kan ha en rolig och rolig tid, samt delta i processen att utveckla ditt barn i en verklig känsla av lek.

Dessutom kan ganska enkla tekniker användas för att utveckla minne:

lära sig dikter och sånger;
en beskrivning av vad som sågs;
studieviktig information (t.ex. din bostad, släktnamn och släktnamn).

Typ av minne

1. Kunskapens lagringstid kan särskiljas:

på kort sikt;
långsiktig minne.

2. Målet med minnet är:

Zorova - associerat med fixering av interiörer, landskap, ansikten och alla slags bilder.Denna typ av minne kallas figurativ.Våra sinnesorgan, som ögonen, är involverade i att forma ett visst sätt.De låter dig skapa en bild i uppfattningen.Här kan du också nämna fenomenet eidetism, när barnet kan reproducera händelsen med precision till minsta detalj.
Auditiv - ny information uppfattas genom att höra.Till exempel ger verbal-logisk memorering möjlighet att ta emot information via verbal kommunikation (på vanligt språk).
Motor - minns, korrelerat med vissa rörelser.Det här minnet låter dig komma ihåg sekvensen för vissa rörelser när du utför vissa åtgärder.Detta hjälper barnet att lära sig att sitta, rulla över och så vidare.
Känslomässiga - betydande händelser kommer att förknippas med erfarna, livliga intryck och känslor.

3. Till naturen av volontärkontroll:

ofrivillig - ny information i minnet försenas av sig själv utan medveten ansträngning;
godtyckligt minne - minnet flyter målmedvetet.

I förskoleåldern, i minne av ett barn, utan någon medveten ansträngningde upplevelser och händelser som har inträffat skjuts upp.Det tar inte upp information på ett målmedvetet sätt, allt består av sig själv.Dessutom, ju mer känslomässigt ljusare minuter var, desto mer troligt var det att denna åtgärd skulle försenas i barnets minne.Starka känslor låter dig lyfta fram händelsen som orsakade dem bland andra.

När barnet blir äldre lärs vuxna att hantera sina egna minnesprocesser.

För att förbättra det långsiktiga minnet är det användbart att:

korrelera objekt, leta efter likheter och skillnader i dem;
spelar en förening som ytterligare kommer att bredda barnets syn;
återberättar en läsning eller en händelse.

Vad påverkar minnesutvecklingen?

Näringens natur.Diversifiera ditt barns dagliga kost.Det är önskvärt att barnet äter spannmål, nötter, frön, hårdost, örter, lever, fisk, grönsaker, frukt och vitt kött.
Livsstil.Det är användbart för barnet att gå utomhus utan att vara låst i lägennas kvävande väggar.Behöver införa honom lusten att spela sport.När allt kommer omkring, fysisk aktivitet gör att han kan använda energislag över kanten.Dessutom kommer barnet när han besöker sportsektioner att kommunicera med kamrater.
Sov.Följ ett visst läge.Detta gör att han kan vila väl och få tillräckligt med sömn.Han kommer att vänja sig att somna vid vissa tider och på timmen kommer han redan att gnugga ögonen.
Utbildningsaktiviteter.Förr eller senare måste barnet förbättra sin egen mnemonicförmåga.Skolutbildningen bygger till stor del på processerna för att komma ihåg, så föräldrar bör vara engagerade i utvecklingen av barnets minne i förväg.

Därför uppfattas minnet av de flesta som en inneboende egenskap hos människan, som en given.Hon är särskilt uppmärksam endast när det finns vissa svårigheter att bemästra och samla in information i hennes sinne.Om du inte har sådana problem, är det inte en anledning att glädjas över att du klarar dig bra?